讯 通讯员廖永华报道:师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文风格。近几年来,信丰县第三小学紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨,不断加强师德师风建设,学校教师整体素质虽然有了很大的提高。
学校高度重视,把师德师风建设工作摆在重要位置
学校历来重视师德师风建设工作,把师德师风作为提升教师队伍素质,促进教育教学质量提高的一项根本性的工作,长期摆在重要位置。学校专门成立了由校长任组长、班子成员为组员的师德师风工作领导小组。每年都把师德师风建设工作列入学校年度工作计划,师德也作为教师年度考核的一项重要指标。每学期都研究制定师德师风建设活动方案,部署师德师风建设活动,学校领导对每项活动都做到心中有数,确保了师德师风建设工作的顺利开展。
不断强化学习,切实提高全体教师的思想境界和师德水平
近几年来,学校采取定期与不定期、集中与分散相结合的形式组织教师不断学习,不断强化教师教书育人,无私奉献的理想与信念。每学期学校都会购买一系列中外教育专著、教育名著,推荐给老师,引导教师们利用课余时间进行学习并做好笔记,同时,适时开展“教师读书分享会”活动,交流阅读体会与心得,分享好书。学校利用每周五的教师会和师德师风建设专题会议的形式,引导和组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《中央八项规定》、《赣州市中小学教师职业道德七项严禁》、《江西省中小学教师职业道德八不准》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及上级下发的教育文件等,把学习教育活动进一步引向深入,使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要性,提升自己的职业道德修养。
多种形式开展师德师风教育实践活动。
加强师德师风建设,我们认真抓宣传,抓学习,抓查摆,抓制度,抓落实,开展师德师风建设实践活动,切实把受教育的过程转化为实践,使活动开展的有声有色,取得了明显的阶段性成果。
以身边的楷模影响、教育身边的教师。
每个学年,县里和市里都会评选与表彰一批“师德标兵”、“师德选进个人”,从各校选拔出来的“师德标兵”和“师德先进个人”是教师行业中的杰出代表,是老师们的学习榜样。他们以自己的事迹、体会,畅谈师德师风的重要性,表达了对教育事业的热爱之情。学校充分宣传这些楷模的事迹,发挥楷模的影响力,利用专题会议的形式,组织大家了解、学习他们的事迹,使广大教师深受到启发和教育。
“关爱留守学生”,践行师爱行动。
留守学生是“打工经济”条件下应运而生的一个特殊群体,他们表面上与其他学生没有什么不同,但他们缺少了父爱、母爱,他们在爷爷奶奶的监护下学习生活,隔代教育使他们的心理、生理的成长都受到了不同的影响,有些儿童在成长之中遇到心理问题之时,没有有效的沟通对象,便会出现各种心理问题,如果不能及时对孩子的心理采取有效的辅导或者解决的策略,将来会对社会发展造成一定的危害。针对这种情况,学校重点开放心理咨询室——心灵驿站,及时与他们进行谈心、交心,了解他们的学习动态、心理状态。把心理咨询室建设成留守儿童心灵的港湾。平时,学校还组织教师进行家访活动,重点关注留守儿童,节日慰问活动。每逢六一儿童节,学校还专门为留守儿童奉上小礼品,表达节日的送福,送上一份关爱。
加大约束力度,切实规范教师的从教行为
一方面抓思想,抓学习,抓教育,从源头上加强师德师风建设,另一方面抓制度,抓管理,抓惩戒,加大对教师的约束力度,规范从教行为,推进依法治教。每学期学校都要求老师签定师德师风责任状,以书面形式约束老师的师德行为。在教师队伍日常管理方面,学校重点从教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生、课堂玩手机等现象入手,随机督查、走访。
今后,学校将以师德师风建设作为重点,坚持常抓不懈,以更大的干劲,坚持师德为先,建立健全长效工作机制,努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍,以赢得在社会各界的良好声誉。