讯 通讯员罗土秀报道：图形与几何的教学，是数学教学版块的重要内容之一。为了切实提高这一版块的教研水平，12月6日上午，信丰四小四、六年级的数学教师听了一节六年级刘诗兰老师执教的《圆的面积》这一课。下午老师们齐聚多媒体对这节课进行评课议课。
在评课中，大家点评到:虽然刘老师是一位很年轻的老师，但她教学基本功扎实，数学素养深厚，是一位非常有想法，并能够把想法付诸于实践的行动派老师。如今的数学课堂更注重学生数学思维的养成，《圆的面积》这一课，是以圆的面积公式推导为载体，让学生在操作中，实践中感悟“转化”、“极限”的思想。刘老师在这节课里安排了猜测验证，学具操作、小组合作等一系列的活动，提炼出了“化圆为方”的这一数学思想，引导学生将圆转化成以前学过的图形，找到新旧两个图形的对应关系，从而推导出圆的面积公式，在操作中引导学生感悟，当把圆等分的份数越多时，拼成的图形就越接近于长方形。蕴含了极限的数学思想。数学教研员黄琴老师提到在公式的探索活动中，应多给学生思考和摸索的时间，让学生真正经历转化前后图形之间的联系。其次练习的设计要有取舍，不在于量，在于质。切实地使学生在练习中得到提升。
信丰四小教导主任朱丁生总结道：这一次的主题教学研究非常成功。他从教师的教学行为、数学思想的渗透、重视自主探究活动这三个方面阐述了图形与几何教学的评价理念，为在座的老师们今后的课堂教学，提供了更加清晰的方向航标。