讯 通讯员通讯员罗土秀报道：课改的号角，唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激发了老师们对课改永不停歇的探究精神。10月18日下午，信丰四小数学教研组开展专题讲座《核心素养在课堂的表达》。这是由黄琴老师带给大家的一场视听盛宴。
黄琴老师的讲座结合图形与几何教学这一版块，概括了核心素养在课堂体现的三个阶段:一、感知阶段:关键是应找准课堂引入的角度，能激发学生认知冲突的引入，往往能够吸引学生。在引入时，教师要特别注重新旧知识、知识与生活之间的联系。二、感悟阶段:关键是把握探究的深度。在图形与几何的教学中，要放手让学生进行适当的操作，在操作中体验数学，感受数学，切勿空中楼阁。操作后及时讨论交流。在交流过程中，要照顾到学生思维当中的合理性，虽然初步交流时，会盲人摸象，但通过学生之间的互相补充、纠正，就能形成一个相对完整的认知结构。三、感受阶段:关键是把握练习的热度。练习可以从单一性拓展为综合性，由机械的练笔转变为创新的想象，从而提升学生的核心素养。
黄琴老师在讲座过程中，善于抓住关键点，由点发散。再穿插一些经典的案例，让在座的老师们听得津津有味，回味无穷。本次的活动，使老师们对于图形与几何的教学探究又有了更深层次的感悟，为落实学生的核心素养又迈进了一步。