编者按：
在职业教育大发展的背景下，《中国教育报》聚焦吉安职业技术学院产教融合特色发展之路，7月15日，该报头版头条刊发了《吉安职院在深职院帮扶下深化产教融合无缝对接地方产业——职业院校成了老区最亮名片》，本报今日予以全文转载，以飨读者。
□中国教育报记者甘甜
江西吉安市委、市政府外出招商引资，总会带上吉安职业技术学院党委书记欧阳亮。
这源自一个小故事：深圳市立讯精密工业股份有限公司老总带队来该市考察投资建厂，在明确享受优惠政策后，依旧没下定决心。吉安市主要领导随即带考察团一行来到吉安职院走了一圈。
感受到学校能为企业发展提供很好的人才支撑，合作就此促成。企业老总在离校时还不忘拜托欧阳亮：“我们在这里办厂就靠你们了。”
办学时间虽不长，但吉安职院不仅成为该市招商引资的一张亮丽名片，还成了革命老区发展的战略之举：自2017年有毕业生以来，连续3年就业率高达95%，本地就业率超70%。2019年，学校毕业生在吉安本地就业率达77.06%，留赣就业率在江西省本专科院校中排名第三。
秘诀何在？
如何为地方发展提供人才——
“老区+特区”，名校指导创办地方职业院校
2014年之前，吉安是江西省唯一没有高职院校的设区市。
地处江西省中西部，吉安是著名的革命老区和赣南等原中央苏区的重要板块。近年来，为振兴发展，该市着力推动“吉泰走廊”建设，大力发展电子信息、生物医药产业以及产业发展升级，急需各类职业人才，创建一所高职院校，成为当务之急。
“不能永远落后！”吉安市主要领导将目光投向了全国职业教育领域的标杆——深圳职业技术学院。
吉安市领导带队，先后到深圳市政府及深职院寻求帮助。
特区带老区，名校来相助。2014年4月，一个长达九年、分三阶段进行的深度合作办学模式敲定：由深圳方面委派5人精英管理团队到吉安担任校长、副校长等重要职务，吉安职院现任校长温希东就是深职院副校长。在管理团队的纽带作用下，深职院全面开放教学资源，帮助吉安职院进行教学管理、专业设置、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设。
同时，吉安市从财政资金中挤出9.8亿元，投入学校工程建设；制定《关于支持吉安职业技术学院发展的若干措施(试行)》二十条，推进职业院校与地方政府、行业企业深度合作；安排200万元扶持资金用于公共实训基地建设和设备购置，调动企业参与职业教育集团化办学的积极性……
“深职院和全国近200所高职院校建立了合作关系，但情谊和互动最深的当属吉安职院。”6年前，只知道井冈山却不知井冈山在吉安的李家林，从深圳来到吉安，担任吉安职院副校长，从此住在吉安职院员工宿舍，吃在教工食堂，一待已是6年。
一方面，来自深职院的管理团队、中层干部、学科带头人与学校干部“一对一”结对子，由人和人的互动交流带动两个团队决策层、管理层、执行层三层职能搭配，充分调动深职院的办学资源。
另一方面，紧密围绕吉安市产业发展需求，灵活开设了对接吉安“1+4+N”产业的各类专业群，尤其是对应首位产业开设了电子信息类相关专业。在专业设置方面坚持与本地产业发展无关的专业不设，没有本地企业合作的专业不开，并随产业结构动态调整招生专业。
同时，学校实行“一院”（吉安职院）“四校”（吉安师范学校、吉安高级技工学校、井冈山应用科技学校、吉安文艺学校），中高职衔接一体化办学的管理体制进行资源整合，最大限度整合资源，带动全市职业教育发展。
“在办学中，我们始终坚持以服务地方产业需求为己任，以企业需求为导向，不断创新办学模式，只为吉安的发展提供适配度最高的实用型人才。”欧阳亮解释此举背后的深意。
高质量师资队伍如何组建——
“师资+课程”，打造专兼结合的双导师团队
“在今年获奖的10名最美科技工作者候选者及10名提名者中，只有我是来自学校的，还是最年轻的获奖者。”5月29日，参加完吉安市“最美科技工作者”表彰座谈会，吉安职院青年教师金元宝按捺不住心中的喜悦。
2014年7月入职的金元宝是学校第一批教师，既没教学经验，也不清楚专业建设。在深职院的专家指导下，他先后以负责人及专业主任的身份，筹备课程及专业建设；协助筹建校内企业，扩大知名度；主动联系当地食品企业，帮企业解决了不少难题，并和企业合作，开展了不少横向课题……
在吉安职院，各个岗位挑大梁的大多是80后、90后的年轻人。
“年轻的吉安职院，通过与深圳职业技术学院深度合作办学，打造专兼结合的双导师队伍，成功绕过人才不足的困境。”吉安市教育体育局副局长胡晓燕认为，吉安职院刚起步就站上了较高起点。
对接吉安三大重点产业，学校设置有29个专业，并参照深职院标准设计人才培养方案，制定“施工蓝图”；在课程建设方面，按职业岗位能力要求合理设置公共课、专业课和综合实践课三类课程，实践课程占比超过60%，并实施项目化教学和评价体系改革，建设优质核心课程50门；在师资队伍建设方面，做实以“双师”素质为核心的在职教师五大校本培训，并建立分类分层考核体系。
办学之初，深职院组建由管理干部、专业主任及金牌名师等构成的培训团队，对吉安职院全体员工进行为期两个月的集中培训；随后，每年组织30名左右教师赴深职院跟班学习，每名教师由一名深职院教授手把手指导，一学至少半年。
深职院指导学校结合办学实际，组建本土培训团队，建设精准化教师培训体系；突出重点专业、重点学科、重点人才的精准式培训，先后跟踪培养了300余名青年教师；每年投入500万元培训资金，多渠道、多方面、多样化提升教师业务水平。
对标高职教育“双师”队伍建设的要求，学校先后选派1000余人次青年教师分别到合力泰、立讯、康辉等企业参加实践锻炼，选派近20名教师到政府机构挂职锻炼。通过职业技能培训与考证、挂职锻炼、校企联合培养、技能竞赛等方式，使参加企业实践锻炼成为教师的常规工作和自觉行为。目前，吉安职院“双师素质”教师已达50%以上。
此外，学校还聘请企业兼职教师，确保每个专业不仅有来自校内的带头人，还有来自合作企业的带头人，他们不仅参与理论和实践教学，还参与专业建设，促使教学实际与岗位需求、专业建设与企业人才高度契合。
教学与企业需求如何对接——
“校中厂+厂中校”，构建校企协同育人格局
日前，在当地木林森产业园，吉安职院与吉安木林森公司共建木林森学院签约仪式结束后，双方随即在产业园内，参观作为吉安职院特色产业学院木林森学院的教学和实训场地。
“从2018年开设木林森订单班，到现在终于把学院建到工厂里，外人看来的‘一路顺遂’，背后真是克服了太多困难。”吉安职院负责该校企合作项目的陈霄虹还有一个身份是吉安市高级技工学校校长，她介绍，接下来学校将派出管理、教学团队和企业一起开发教材、课程；企业也将直接参与共建学院的教学和学生管理工作，打通学校教育与企业需求“最后一公里”。
木林森实业有限公司是吉安市LED照明产业的龙头企业，LED封装产量居世界第一位。企业自落户吉安以来，中基层技术人才和班组管理人才缺口较大，其间，吉安职院不仅给企业输送了一大批优秀毕业生，同时还为企业在职员工定制了各种类型的技能、学历提升培训。
“优势互补、利益共享。”木林森董事长张建军希望与校方共同把木林森学院建设成为集人才培养、技术应用研发、社会服务于一体的特色产业学院，推动企业、行业高质量发展。
电子信息产业是吉安市的新兴支柱产业，合力泰、立讯精密、木林森——该市三家百亿产业皆为电子信息产业。为实现“产教无缝对接、校企紧密合作”，学校机电学院对接合力泰、井冈山应用科技学校对接立讯精密、吉安市高级技工学校对接木林森，打造特色产业学院。
“光与这3家企业的合作，我们就探索了合作办学、订单班、现代学徒制和建立产业学院等模式，目前正围绕服务智能制造、全域旅游、绿色食品、生物医药大健康等产业，推动建设涵盖人才培养、技能培训、科研服务等立体化、全链条服务的一批特色产业学院。我们已在校内共建合力泰学院，在产业园建立木林森学院，正洽谈共建立讯学院。”吉安职院党委副书记邹宾艳告诉记者，产业学院的建立让企业深入参与到招生、课程设计等人才培养全过程，推进校企合作升级转型。
“记得2017年入学，要签订单班的合同，还和同学开玩笑说‘可别把自己给卖了’，后来校内建了合力泰学院，在校园里配起工业级的装备；我们大一下学期开始穿起无尘服，走进厂房，近距离了解企业乃至行业，也在学习过程中不断认同企业的文化。”刚在合力泰办了入职手续的毕业生刘彦和说。
不管是“校中厂”还是“厂中校”，学校“紧盯”的都是当地支柱企业，同时在校企合作上不断扩大与本地企业合作的规模数量，为毕业生扩宽本地就业渠道，进一步引导学生留在本地就业创业，使培养的学生下得去、留得住、用得上、发展好。
“学校建设与发展，我们经开区是直接的受益者。特别是学校有毕业生以来，每年为我区输送近千名专业技术人员，大大促进了地方建设。”国家级经济技术开发区——国家井冈山经济技术开发区党工委组织部（人力资源和社会保障局）副局长柏军介绍，开发区里每次引进优质企业，他都会带企业负责人去吉安职院看看。
年轻的吉安职院，已经成为当地乃至吉安市招商引资的一张亮丽名片。