讯 通讯员钟骏远报道：教学是学校的生命线！信丰虎山乡中心小学立足于教育发展的实际，坚持以“提升教学质量与课堂教学效益，创建虎山篮球特色校园”为目标，聚焦常规抓规范化管理，聚焦课堂抓教学模式优化，聚焦项目抓教学实践创新，聚焦素养抓课程有效落地，聚焦教师抓主体性发展。不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。
一、重过程，明管理，抓落实，有效推进教学常规工作
践行《虎山乡中心小学2018-2019学年教学常规实施细则》和《虎山乡中心小学教学“三个一”及作业设计管理方案》制度，实行教简化老教师备课流程，让教师将更多的精力放在教材研读、过程准备等方面上；统一步调，统一作业设计，规范作业布置和批改，作业的形式要多样，针对性要强，当日作业当日要批改完成。加大教学常规的检查和监督力度，做到每周一抽查，每月一大查，每次检查要签署意见；学校班子要经常深入课堂听课，要求全体班子每周至少听一节推门课，指导教师教育教学；完善巡课制度，每次巡课由值周领导和教导处人员一人共两人参加，每周一次巡课。
中心小学和龙州小学一并执行好，其它教学点会进行视频查课。时间是课前和下课前5分钟，主要是巡查教师是否按课表上课、有无迟到早退现象、课堂纪律、教学习惯等情况，并将巡课情况做好记录，及时通报反馈。抓好单元过关考试，每个单元结束要及时进行单元过关考试，每次考试要及时批改，分析单元过关情况，进行试卷讲评，要有讲评教案，讲评过后要有针对性练习。
二、建组别，定活动，集智慧，扎实开展小本教研、县片区教研、联片、帮扶、校校结对等教研教学活动
一是建立教研、备课组。根据虎山乡中心小学班级情况，成立低段(一至三年级)语文教研组课组、数学教研组，高段(四至六年级)语文、数学教研组共四个教研组，教研组每两周开展一次教研活动，每次教研活动有主题、中心发言人，研究主题明确，针对性强。教研组活动对上课教师进行评课，每人分发表格，写一条优点，一条不足之处，并打分，然后上交教研组长存档备案。成立三四、五、六年级语文、数学备课组共六个，一二年级因为只有两个班，就到教研组进行集体备课活动，不另设备课组。备课组活动要求认真开展集体备课活动，按照先自主备课在集体备课，最后进行再次修改的原则提高集体备课效果。每次集体备课要有主备人，集体讨论内容。
二是抓好校本培训。组织各学科教师在在教研活动中认真学习各科专业课标、新教材，采用自学与集体研讨、专家辅导相结合的方式，同时重视部编教材的培训，积极参与相关培训。大力推进新教师培训，坚决落实《虎山乡中心小学近三年入职教师培训计划》，通过岗前新教师培训、日常培训、结对帮扶、教学基本功培训、推门课、汇报课、外出学习及学校集中交流培训等方式促进新教师成长。
三是切实抓好送教下乡活动。积极对接好县送教下乡活动，学以致用。切实加强对村小及教学点的教育教学指导，尤其是龙州小学，积极组织班子成员参与他们的教研、备课活动，并提出有操作性的意见和建议；积极组织他们来中心参加教研活动，推动学习。安排送教下乡和中心示范课活动，每学期组织至少次(包含音体美等)送教下乡活动，开展两次中心小学示范课活动。
四是开展好语数英青年教师(含课改班)课堂教学竞赛，第一学期做好语文、数学初赛，第二学期做好决赛。
五是切实开展好教师教学技能大赛、“三字一话”基本功大赛、素养大赛、教学经验交流、优质课评比、读书分享会等强化教师专业发展，提高教科研能力。
六是积极参与片区项目活动科学策划。积极策划本片区教研活动，每学期至少组织3次交流教研活动，并形成教研成果。
七是有计划地组织全乡教师到兄弟学校及城区学校学习培训等外出学习活动，扩大教师教学事业，提高教学能力。
八是充分发挥骨干教师、学科带头人、执教教师的带头引领作用。
开展好骨干教师示范课、讲座等活动，充分发挥骨干教师的作用。按照骨干教师考核方案对县级骨干教师进行考核，落实骨干教师待遇。积极邀请支教教师对虎山乡中心小学年轻教师进行指导和培训。
三、抓课改，学理念，落实践，稳步推进新课程改革，打造智慧课堂
强化“教学有模式，但不能模式化”的观念，认真探索构建符合学校教学实际的本土化课堂教学模式。设定中心和龙州的四、五、六年级为课改班级，语文、数学为课改学科。学校成立课改工作领导小组。要求组长和副组长每周要深入课改班级至少听一节课，每周要深入学生班级与学生谈话，了解学生学习动态。课改工作领导小组负责对课改班级进行督促指导，评先评优。各课改班级要拿出操作性强、科学的课改方案，付出实际行动，重点抓好课改学习小组的建设、课堂模式的构建、评价方式的构建等工作。
按计划开展教研组活动，学期初开好课改动员会，期中开好课改研讨会，期末开好课改总结会。坚持每个月开展一次课改研讨会，每学期4次录像观摩,6次公开课，2次教学交流研讨，1次外出学习，每学期开展一次课改竞赛，一次课改成果展示。加强对课改班级和课改老师的评价考核。每个月对课改老师考核一次，考核方式为谈话、听课、查阅课改资料、访问学生，每学期评出课改优秀教师2名。各课改班级每周对学习小组和个人评价一次，推荐优秀课改小组和个人参加全校评比，学校每月对课改小组和个人评比一次并进行表彰。
四、创特色，深挖掘，常训练，潜心推进校本课程开发
学校十分重视篮球运动教育，每个年级每周都开设了一节篮球课(自编了篮球校本)，做到“人人会打球，班班有球队，周周有比赛”。
学校学习篮球职业联赛的组织方法，在四至六年级每个班之间开展3V3篮球常规赛。每周二、三、四下午体育活动时间按照赛程进行比赛，比赛采取循环赛的模式，根据各年级班级数排出赛程，每3周一轮比赛，共3轮。常规赛结束后，根据积分评选出各年级的一二三名，还会根据比赛中统计的数据评选出各年级的得分王、助攻王、篮板王、抢断王、盖帽王，在篮球特色课程表彰大会上给予奖励。
学校还会开展篮球特色周。篮球特色周每天下午的课外活动都有关于篮球的活动。周一开展三分球大赛，周二开展技巧大赛，，周三举办全明星表演赛，每个班选出2名篮球技术较好的同学参赛。这一系列的活动和奖励都能激励学生在课余时间去磨练自己的篮球技术。
篮球课程作为虎山中心小学特色课程，学校组织体育组教师成员深挖教材，按时开展活动，活跃师生篮球氛围、做好篮球操，抓好师生篮球比赛，积极推进少年宫活动，上好每一节篮球课。