赣州讯 通讯员黄玉芳报道:俗话说:“不识字的老农民也能种出好庄稼,但是收成再好,他也只是凭着经验种庄稼,成不了专业的袁隆平。”
一学年以来,虎山中学深刻认识到教师专业素养对于学校教育教学生态可持续发展的重要性。为促进教师专业成长,虎山中学在上级教育主管部门及信丰县第四中学的关怀引领下,多次借助“结对帮扶”平台,安排部分教师参加“走出去”活动。
宁都篇
2017年11月6日—11月7日,江西省初中学段优秀教学课例现场展示交流活动在宁都县开展。如此高规格的现场展示活动,地处偏远山区的虎山中学有幸在“结对帮扶”平台悦纳四中的帮助,派出一名语文教师和一名物理教师跟随四中的两名骨干教师赴宁都优秀课例展示现场共享了这场课堂盛宴。
本次活动,笔者有幸到现场观摩学习。现场展示了13节课,其中不少课例让人眼前一亮,而最后萍乡市教研员彭老师的十五条精彩点评也引起了笔者对于课堂教学的诸多思考,诸如“浮于表面,过度挖掘课文主旨;过分的学习辅助;无根无源的解读,局部与整体的把握不到位;老师喜欢干扰学生;强势的教学方式;挤牙膏现象;老师在教学过程中不懂藏拙……”这些批评的声音至今让笔者回味无穷也受益无穷。
武汉篇
2017年11月26日-12月2日,“湖北、信丰县两地结对帮扶”教师短期集中培训,信丰县120名中小学语文教育追梦人在上级部门及教师进修学校的带领下,远赴湖北省武汉市进行了为期一周的培训学习。虎山中学派出两名语文教师参加了此次培训活动。在武汉的那几天,室外阴雨绵绵,寒气袭人,但培训报告厅内,专家们精彩的讲座以及学员们热情似火的学习劲头卸去了深秋及远离家乡的丝丝寒意。
这次培训活动,湖北的教育教学专家针对当今教育教学现状以讲座的方式呈现。如《阅读教学如何关注学生的学》《初中文言文课堂教学与案例分析》《初中写作准备策略探讨》《课例研究》《实施有效研修,促教师成长》《聚焦课堂》等。笔者印象非常深刻的一次讲座是特级教师黄群芳老师为大家分析的当下初中文言文教学的现状。她指出:目前各地的文言文教学普遍存在以下的教学障碍,1.教学目标过于功利性;2.教学内容过于零碎;3.教学方法过于僵化。她列举了一些国家级文言文优质课教学竞赛的案例。接着她为学员指点了五条切实可行的文言文课堂教学策略。分别是:提倡文言相融;实施授予策略;强化诵读教学;注重迁移拓展;撩拨课外阅读。为期一周的学习给虎山中学教师留下的是深刻的思考和对教育教学理念的全新认识,也是更加明确的责任感和紧迫感。
四中篇
2018年5月15日,在信丰四中温暖地倡议安排下,虎山中学陈晖校长带领本校各学科教研组长一行8人赴信丰四中观摩学习。此行目的是参与“湖北宜昌市第十六中学与信丰四中结对帮扶”活动。虎山中学教师早上七点准时从虎山中学出发,行程一个半小时后到达信丰四中。入四中校园,首先我校领导及教师便被干净整洁又洋溢着浓郁文化氛围的校园吸引了。醒目的“责任”“尊重”主题文化墙也让我们驻足难却。 此次教学观摩学习,上午开展了语文和数学两门学科的课堂教学、评课及指导教研环节。语文课堂教学观摩的是两堂文言文诊断教学课,在教学中,四中胡老师能牢固地夯实文言文字词基础积累,课堂结构完整圆满,过程流畅自如,同时善于引导学生,点拨学生,并给予学生中肯的点评与指导。而另一位王老师,教学设计新颖独特,独具匠心,充分发挥学生的主体地位。以探究质疑的课堂模式让学生自主深入理解课文并拓展了学生的语文素养。最后语文评课与指导教研活动在四中庆同楼小会议室展开,湖北宜昌市十六中学的胡本莉老师对两节课进行了诊断式点评与指导。胡老师特别指出:对学生的群体性关注度要提高;教学环节的设计也要注意“一课一得”,每节课设计4——5个教学环节较为理想;同时指出文言文教学可以设计个性朗读,以此作为抓手推进课堂。在语文评课过程中,四中熊校长也全程倾心陪同并适时提出评课建议。下午在四中聆听了来自湖北宜昌市第十六中学邹正阳老师的讲座《怎样利用微课通制作微课》和胡本莉老师的讲座《关于班级小组建设的一点建议》,两位老师分别拿出了自己的看家本领悉心传授与分享。在邹老师的讲座中,虎山中学教师感受到了互联网教学手段的便捷与高效。面对参差不齐的学生,利于个性化教学的微课显然是一个值得钻研的教学手段。在胡老师关于班级小组建设的讲座中,令人再次叹服小组合作的强大的教育教学功能。胡老师主要从小组建设的实施这一个大方面给大家提供建议。特别从小组文化建设,培养小组长,建立多种评价考核制度,发挥生带生及关注学困生与转化问题生,将小组管理的内容和形式从学习引向生活、活动的方方面面给大家提供了宝贵经验。与此同时,与会者也深切地感受到了胡老师对教育事业的热忱以及对学生的一颗拳拳之心。 每一次结对帮扶活动,都是一次名副其实的辐射带动!“走出去”的观摩学习活动,让山区学校的教师感受到了外面世界的“天高地厚”,拓宽了眼界,促进了自身专业成长。虎山中学将更加坚定教育梦想,同时激励本校教师转变教育教学理念,指引山区的孩子们走向更美好的明天。