扫码支付、远程会议、直播带货......在数字经济迅猛发展的当下,人们的生活变得越来越智能化。数字经济高速发展给老百姓带来生活便利的同时也给地方产业发展、职业教育人才培养提出了新要求、带来了新挑战。
数字经济下的新职教
吉安职院木林森学院是一家“厂中校”,教授、技师的双向交流是该产业学院的一大特色。学院王智泉老师在企业调研时得知,企业设备需要24小时工作,一旦出问题,维修很耽误时间,严重影响了企业的生产效率。
王智泉了解细节,回到学校后进行了大量的研究思考,最终帮助企业引进了5G+工业互联网和产品生命周期管理系统(PLM),能够实时掌握设备的运行状态,实现了预测性维护。“在明晰了企业需求以后,我们通过将PLM管理项目分解出多个典型工作任务,形成了教材的模块化内容,开发出了PLM产品全寿命周期管理技术、工业网络与组态技术两门企业定制化职业技能课程,同时安排了企业专家担任两门课程的专业教师,精准补齐了学生知识短板,为培养PLM管理系统专业人才打下了坚实的基础。”王智泉老师介绍说。
吉安农校农学方面专业也遇到了类似情况,数字经济背景下农学专业的教学已经远远不能局限于育种技术、培植技术,更多的要与信息技术挂钩,电子定时浇灌、大棚恒温监测甚至还要与网络直播带货联系起来。吉安农校匡娜蕾说,“学校很多专业都受到了数字经济的‘影响’,这个‘影响’是正向的,为此所作出的一些调整让我们的专业更加具有时代性,培养的学生岗位适应能力也更强。”
数字经济下的新发展
在危机中育先机,于变局中开新局。职业教育最大的特征就是服务地方发展。一方面是引流投资资金促发展。“企业最大的投入已经由以前的设备采购转变到现如今的人才投入,我们最关心的问题就是人才问题,能不能招到符合企业要求的技术技能型人才是我们企业在投资选址时所需要考虑的核心点。”吉安市木林森实业有限公司人力资源部刘兹萍说。良好的职业教育为技术技能型人才的培养打好了“提前量”,也为企业愿意选择到当地投资注入了一剂“强心针”。
吸引高端人才助发展。随着吉安职院稳步、快速地发展,对高端人才引入的力度也越来越大、层次越来越高。学校立足服务产业发展,策应地方产业格局,2021年将引进博士30人,大量博士参与企业研究,为吉安的发展按下了“快进键”。三是实现企业、员工双赢稳发展。企业引进先进的管理生产技术,实现了生产自动化、数字化,大大提升了生产效率;企业员工不再从事简单机械的体力活,而是技术含量高、不容易被机械替代的技术技能型脑力劳动,工资待遇丰厚。职业教育留住了企业、员工的心,为当地稳就业、稳投资贡献了职教力量。(叶智强 )