讯 通讯员刘峰云报道：信丰县万隆中学是一所农村初级中学，地处边远山区，距信丰县城32公里，现有教职工55人，现有15个班级，学生907人。2017—2018学年，学校被评为2017年度江西省红色、绿色和古色文化教育活动“先进学校”、信丰县“学校安全工作先进单位”、信丰县师训工作“先进集体”、2017年度县“五四红旗团委”。荣获信丰县第八届中小学运动会乡镇初中团体总分第二名的好成绩。
学校管理工作是学校工作的永恒主题，其任务是优化学校教育要素,合理配置学校教育资源，保障学校工作快速、高效运转的秩序，同时调动各方面的积极因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。近年来，万隆中学坚持“以人为本，因材施教，科学发展，讲求实效；对每一个家庭负责，对每一个学生负责”的办学理念，坚持“自主发展、自我完善”，坚决团结广大师生的力量，聚智合力，开拓创新，努力拼搏，不断进取，积极优化学校管理，全面升教育教学质量，促进了学校各项事业的持续、健康、和谐发展。现将万隆中学强化内部管理、促进内涵发展的一些经验做法总结如下：
一、树立人本观念，促进教师成长
教师是学校管理工作的关键。学校主要依靠教师来开展日常工作，只有把教师的工作做好了，教师的素质提高了，教师的积极性调动起来了，才有可能把学校的教育教学任务完成的更好。新世纪，学校要应对激烈的竞争，这就要求学校必须把促进教师的成长发展、提高教师的专业素质作为强化教师管理的重要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上可持续发展之路。万隆中学的具体做法是：
1、转变观念，引导教师积极实践新课程教学。为了促进广大教师迅速接轨新课程教学，万隆中学成立了以校长为组长，副校长和教导主任为副组长，中层领导、教研组长、年级主任为组员的新课改实施领导小组，讨论制定了《万隆中学新课程改革实施方案》，提出了内容包括“学习、探索、模仿、实践、提高”五环节的课改思路，通过确立课改骨干、明确阶段任务、建立健全与新课改相匹配的激励机制、严格课改管理、认真落实新课程培训、积极派员外出学习、及时总结交流经验等，有效激发全体教师积极参与新课改、努力实践新课改的热情，全面提高了广大教师驾驭新课程的能力。
2、学校引领，促使教师积极奋斗、不断成长。学校不仅仅是管理的地方，更是引领教师走向成功的圣地。作为学校管理者，校长要为教师创设宽松、民主、和谐的工作环境，把学校的办学目标与教师个人的发展目标结合起来，凝心聚力，激发教师工作的主动性和创造性。因此，我们充分利用每周一次的教职工大会，不断要求教师加强学习，积极安排一些促进教师成长发展的学习活动，努力树立教师的终身学习观念。学校积极组织教师开展主题为“我们离名师有多远”、“名师给我们的启示”等反思活动，让教师明确自己的“目标定位”，选准自我发展的突破口，通过实施分层次培训和本校名师带动工程，建立科学的评价激励机制，激发教师沿着“合格教师→好教师→优秀教师→专家型教师”的道路成长，引领教师走上不断奋斗、不断成功之路，在校内形成“人人争先创优”的良好氛围。
3、建立机制，充分调动教师的工作积极性。如果说学校引领激发了教师想干的热情，那么，建立机制则是激励教师持续干下去的不竭动力。为此，万隆中学以“促进教师的发展、体验教育的成功”为目的，经过多年的探索与实践，在深入调查研究、广泛分析讨论的基础上，不断增订并修订完善各种规章、制度、条例、方案等，内容包括《教职工考勤办法》、《班主任工作量化考评办法》、《岗位工作量标准》、《学生作业批阅量标准》、《中考奖励办法》、《教师教育教学成果(论文、学科竞赛)管理办法》等。在评价过程中，既面向全体教师，又考虑教师之间的差异；既注重教研水平的提高，又注重教师职业道德修养的提升等。评价时，采取终结性评价和过程性评价相结合的方式，做到“公开、公平、公正”，充分体现“多劳多得，优劳优酬”，对每项工作都做到“计划→布置→检查→反馈→改进→创新”六个环节，激励教师“日事日毕，日清日高”，使教师时刻保持专业发展的冲动和欲望。
4、搭建舞台，激励教师成功的欲望。本着“以赛促练，以赛促学，以赛促用”的原则，万隆中学每年坚持开展全员教师参与的教学达标创优、骨干教师示范课、青年教师展示课、多媒体课件课、论文评优、教具制作展评等活动，为展示教师才能搭建多彩的舞台，让“小草”呈现绿色，让“鲜花”吐露芬芳，让“小树”成为栋梁，使教师体验到自我价值实现的乐趣。除此而外，学校还本着务实高效的原则，积极开展教研沙龙、听课、评课、说课、专题研讨、案例征集等教学研究活动，并及时给予反馈评价。在一次次的竞赛中，在一次次的评价中满足不同层次教师自我价值实现的需要，给予教师持续发展的动力。
5、强化教研，引导教师在教学中学会教研。一是开展常规性活动。组织教师开展教研“八个一”活动，即每一位教师必须读一本教育理论著作、独立承担或参与研究一个小课题、上一堂反映思想的研讨课、展示一项教学技能、编制一份试卷、制作一个多媒体课件、撰写一篇教后感(案例分析)、发表一篇教育教学论文(校刊以上，包括评奖)，引导教师在教研中不断提高认识，提升能力。二是开展合作性活动。万隆中学大力实施“课题带动战略”，以年级组、教研组为核心开展课题攻坚，搞规模教研，以群体带动个体，以集中拉动分散，既利用了整体优势，又充分发挥个人特长，事半功倍。三是开展反思性活动。我们引导、帮助教师多向学科性杂志投稿；还组织教师及时反思自己的教育科研工作，改进教育科研策略，在反思中提升自己的教育科研能力。
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