赣州讯 通讯员张玉蓉、杜素华报道:一年级的小朋友活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,对于上课完全没有概念,不知道上课该做哪些事情,不该做哪些事情。怎样才能让这些天真可爱的小朋友上课能乖乖地听课,能按照老师的意思去完成学习任务呢?“低年级的孩子需要什么样的课堂。”11月29日下午,一年级数学组带领全体数学老师就此问题展开微格研修。
活动在杜素华主任的主持下有序进行。杜主任通过活沷风趣的开场互动营造出愉悦轻松的基调,巧妙地把在场老师们划为“大龄一班”和“大龄二班”学生。接着,一年级组以《8和9的加减法》巩固练习片段为课例通过“同课异构”的形式展开研修。范琪老师带着“大龄一班”的“孩子们”重温了传统课堂教学模式,课堂中老师用刻板单调的教学,一问一答的过程一板一眼主导着课堂和孩子思维。伍敏老师带着“大龄二班”的“孩子们”走进新课堂,走近孩子们心里的创新课堂模式,伍老师充满童趣的语言,“青青草原”的童话情境,小组间的挑战,多样化的课堂活动让枯燥的练习课课堂依旧呈现了多元化的快乐而显得勃勃生机。
新旧课堂同框,对比鲜明,激起了在场老师万千思绪,各备课组纷纷派出代表抒发感慨,就“低年级教学需要什么样的课堂”说出自己的见解,大家认为,根据课本的图片内容创设情境,进行教学,是调动孩子们浓厚兴趣的有效办法;对孩子及时的肯定和表扬,可以激活孩子的创造力;低年级的孩子需要情境教学,小组比赛,课堂游戏等灵活多样的课堂。
作为一名教师,不仅要面对新的教育形势的发展,还要面对现代小朋友的心理行为特征,让学生喜欢上你,喜欢上你的课。托尔斯泰曾经说过:“成功愉快的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”此次研修活动是一次灵动的课堂,是学习的助力,对于推动学生在快乐中学习、创设孩子们兴趣的活力课堂具有重要意义。