讯 通讯员李坊银报道:特色是学校的招牌,走特色教育之路是提高办学效益的根本途径。多年来,信丰县万隆乡中心小学在推进素质教育的过程中充分发挥该校的资源优势,以书画艺术教育为突破口,促进了学生的全面发展,取得了良好的办学效益。
结合实际,明确办学思路
为把该校办成一所特色鲜明的学校,决定充分发挥学校的资源优势,把书画艺术教育作为素质教育的突破口,以此促进学生的全面发展。经过分析,认为争创书画艺术教育特色学校有如下的有利条件:
具备雄厚的书画师资力量。该校的多任校长都喜爱书法,受过比较专业的训练,能写一手好字,此外学校还有一大批喜爱书画的教师。
学校地处边远山区,学生的家庭经济状况不理想,接受其他种类的艺术教育困难更大而不太现实。但这些学生勤奋好学,上进心强,能吃苦耐劳。
基于以上考虑,确立了以书画艺术教育为突破口的办学思路,并持之以恒,使特色教育之路越走越宽。
持之以恒,夯实书画基础
为了激发学生学习书画的积极性,每年的12月下旬举行大型书画比赛。赛事分预赛和决赛,预赛由各班组织,要求全员参加,再由每班选出前六名参加学校的总决赛。
该校每年5月举办向社会开放的“向阳花”艺术节,并开展一系列的书画活动,如举行书画展览、学生进行书画才艺展示、举办书画知识讲座、召开嘉宾座谈会等,有力地促进了学生书画水平的提高。
把书画训练与学校教育工作结合起来。结合书画练习进行勤奋、守纪、诚实、互助等教育,以磨炼学生坚忍不拔的意志品质、培养持之以恒的精神、形成耐心细致的优良品质、克服虚假浮躁的不良心理。
通过书画艺术教育,弘扬和培育民族精神。用书画教育陶冶学生高尚的情操。如在加强小学生公民道德教育和“道德讲堂”开讲活动中,该校开展了给有关条文配画的活动。学生在作画过程中不仅提高了作画的技巧,而且使思想受到了教育。用师生的书画作品美化校园,让学校充满艺术灵气。通过书画艺术教育开发学生的智能,从而促进文化学科的学习。
“学画先学做人,画品亦人品”是该校始终坚守的育人原则。学校充分发挥美育的素质教育功能,以画品育人品,以人品促画品,达成了“办学有特色、教学有特点、学生有特长”的美育教育认识,从教学育人多方位不断做精、做强美术特色品牌。
根深叶茂,教育初见成效
有个家长说:“以前,小孩在课余总爱往外跑,作业时时督促也没法完成。现在,因为参加书画训练,并且在比赛中得了奖,从中看到了自己的成绩,对画画、练字有了更浓厚的兴趣,回到家就抓紧时间完成作业,然后画画或练字,不断追求进步,整个人变得既文静又自觉了。”
近年来,该校突出书画艺术教育特色,努力探索“以书启智、以书怡情、以书砺志、以书育德、以书健体”的途径,形成了“以书载道、书道融汇育人”的素质教育模式。
学校在书画教学中,贯穿“规规矩矩写字,认认真真画画,堂堂正正做人”的育人理念,努力发掘和拓展书画的道德培育功能,形成了“学中求美悟理,教中审美定标,练中知美导行,导中展美创新”的教育教学模式。
学校把学生的书画过程看作品德情感滋养的过程,润物无声地对学生进行品德情感的熏陶。要求,读贴要做到三读:读懂内容、读笔画、读间架结构;悟理要做到三悟:悟字品如人品、悟思想情感、悟做人道理;临摹要做到三要:要动脑想、要动手写、要不仅写好字还要学做人。采取每堂课一个小故事,如岳飞“精忠报国”的英雄气概等,让学生去感悟著名书画家正直、忠烈的做人品格,“心正、笔正”的人生态度。
该校的校园文化建设紧紧围绕书画特长教育展开。教学楼长廊上挂满了师生的书画作品。各班的教室有“书画角”,文化长廊的橱窗里张贴着书画知识图片、展示着书画小明星的风采,学校档案里陈列着学生优秀作品。学校把橱窗、走廊、墙壁都交给学生,成为学生自主营造的空间,让这些不会说话的墙壁发挥应有的育人功能。
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