今视频（）讯 学校是教学主阵地，“双减”政策的出台是教育回归育人本心的体现。九月份开学以来，抚州乐安县第六小学全体英语老师深入研究作业设计，系统设计符合年龄特点和学习规律的基础性作业以及体现学生个性化发展的分层作业。
为驱动学生英语思维品质的发展，本着“作业不是负担，为兴趣而作业，做个性化表达的作业”这一理念，乐安六小开展了以“个性化表达、个性化发展”的个性化作业设计。
老师用学过的单词，画出大标题场景（教室等）或某个主题（课表等），锻炼学生掌握知识的实践能力。针对这项创作性的作业，激发学生的积极性，并及时给予适当的奖励。针对词汇量较多的阅读课文，通过老师们的文本再创，引导学生以实际生活情境、思维导图等形式呈现，帮助学生学以致用，让英语学习真正融入到学生真实的生活中。
通过这些个性化作业的实践，使得学生更加走近英语、感受英语、喜爱英语，在玩中学，学中玩，体验到英语学习的无限乐趣。
下一步，该校老师将采纳家长们的合理建议和呼声，做好作业的设计与落实，更好地满足学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习的发展需求，提高了学生各方面的学习能力。（方童）